Med 5.083 ansøgere til landets it-uddannelser, var der efter flere års tilstrømning tale om et fald på 3% i antallet af ansøgere i forhold til året før.
Det skyldes især, at de unge vælger de ledighedsdimensionerede uddannelser fra i stor stil. De ledighedsdimensionerede it-uddannelser oplevede således et fald på 23% i 2026. Samtidig så man en stigning mod de ikke-dimensionerede uddannelser på 5%.
”Tallene viser, at de unge nøje overvejer, hvilke uddannelser der stiller dem godt i fremtiden og giver de bedste jobmuligheder. Lige nu skaber AI-udviklingen mange overvejelser om, hvilke it-kompetencer, der bliver brug for i fremtiden. Meget tyder på, at de unge har taget det med ind i deres overvejelser,” udtaler Mette Lundberg, direktør for politik og kommunikation i IT-Branchen.
AI spøgelset kan skræmme
Kigger man på USA, kan jobtallene da også skræmme. Over 54.000 jobs blev tabt til AI i 2025 ifølge USA’s seneste jobrapport. Det kunne måske godt få mange unge til at tænke, at stillinger som f.eks. softwareudvikler og programmør snart forsvinder.
Det skal man da ikke lade sig skræmme af. 55% af de virksomheder, der har fyret mennesker til fordel for AI, har allerede fortrudt det.
”Der er ingen tvivl om, at kunstig intelligens vil ændre måden, mange it-specialister skal arbejde på fremover. Men AI er ikke en erstatning for mennesker. For it handler ikke om at kunne lave hurtig kode, men om at forstå, designe og tage ansvar for vores digitale samfund. Så vi kommer til at se en stigende efterspørgsel på dygtige it-folk,” slutter Mette Lundberg.
Helt generelt er der heller ingen tegn på, at behovet for it-kompetencer er ved at forsvinde.
IDAs fremskrivninger peger da også på, at man vil mangle 7.700 STEM-uddannede i 2030 til at fylde erhvervslivets ledige stillinger. Allerede fem år senere vil tallet være steget til 16.500, mens man i 2040 vil mangle 20.400 uddannede i Danmark.
Hvad er dimensionering?
Dimensionering er en fastsættelse af et loft over optaget på videregående uddannelser, typisk fordi der er høj dimittendledighed eller begrænset efterspørgsel på arbejdsmarkedet.
De fleste it- og STEM-uddannelser er ikke-ledighedsdimensionerede, da der er stor efterspørgsel fra erhvervslivet.
Typiske eksempler på ledighedsdimensionerede it-uddannelser er de mere humanistisk eller samfundsvidenskabelige som f.eks. it-didaktik og visse it-organisationsrettede uddannelser. Eksempler på ikke-ledighedsdimensionerede it-uddannelser er datalogi, datavidenskab, softwareudvikling og it-sikkerhed.
Vil du vide mere?
IT-Branchens Policy Board for Digitale Kompetencer arbejder kontinuerligt for at styrke Danmarks digitale transformation gennem sikring af adgang til de rette kompetencer og ressourcer. Hvis du vil vide mere om indsatsen kan du kontakte Mette Lundberg:
